Skip to content
  • Kontakt
FORKYNDELSE.DK

FORKYNDELSE.DK

Ud af boksen

  • Kontakt
  • Artikler
    • Inspiration
    • Kristne højtider
    • Medier og kommunikation
  • Gamificering
  • Butikken
    • Varekategorier
    • Indkøbskurv
    • Kontodetaljer
  • Videoer
  • Godt budskab

Tag: palmesøndag

Det skal du ikke sige i din påskeprædiken

10. maj 2017 Leave a comment

Artikel fra magasinet ChristianityToday, april 2014.
Hvis dit ønske er, at menigheden skal se påsken for hvad den er, så begynd med at udelade disse velkendte ting fra din prædiken:

Read more
  • Uncategorized

Artikelkategorier

  • Kurser og workshops (1)
  • Uncategorized (26)

Download / bestil

  • Gratis dokumenter til gamificering
  • Filer til Mission Konstantin DKK1,200.00
  • Mobil-mission Konstantin DKK1,000.00 – DKK1,500.00

Indslag i TV-Avisen 30-10-2019

"Jeg fik hjælp af Carsten til at starte gamificering i min konfirmandundervisning i sommers. Jeg kan meget varmt anbefale det. Min egen energi steg væsentligt og konfirmanderne var hooked med det samme. De lavede planer og alliancer og strategier og lagde stor energi i at klare opgaverne og få gode point. Hvis du trænger til ny energi til konfirmanderne er Carstens idéer virkelig gode" (Christoffer Olesen, sognepræst)

Interview (in English)

Gamificeringsstruktur

Struktur for gamificeret kirkelig undervisning

Award/initiativpris

LÆRERENS ROLLE

I gamificeret undervisning optræder læreren langt mere som "spilmester" og historiefortæller. Læreren har "ejerskab" af spillets historie og leder deltagerne igennem dens spilmekanismer, såsom missioner, ekspeditioner, osv.
Se videoen her på siden, fra TV-Avisen, med korte eksempler på, hvordan læreren begejstret leder eleverne igennem historien.

GAMIFICATION

Gamification er = brug af motiverende mekanismer fra spilverdenen i undervisning og forkyndelse.
Fra spillet "Matador" kender vi fx den mekanisme, at når man passerer Start får man 4000, og at der skal 3 huse til før man kan købe et hotel. Andre klassiske mekanismer fra spil inkluderer: En gennemgående historie, pointgivning, levels, trækning af Chancekort, osv.
Når man ”gamificerer” undervisning, inddrager man ikke kun små lege eller spil som en momentan aktivitet hist og her, nej, man strukturerer hele undervisningsforløbet som et spil.

MOTIVATION

Hvad er det, der motiverer til engagement og læring? Forskeren Yu-Kai Chou har udviklet modellen "Octalysis", hvor hans søgen efter, hvad det er, der motiverer menneskelig adfærd, leder ham til at spørge:
Hvad er det for belønninger, mennesker søger efter? Hvilken belønning søger vi, når vi spiller et spil, køber et produkt, bliver medlem af en forening eller åbner en Bibel?
Chou svarer bl.a., at nogle gange søger vi efter livsmening, nogle gange efter at præstere noget, nogle gange efter at få noget at vide, nogle gange efter at mestre noget, nogle gange efter social indflydelse, osv. – og ja, nogle gange motiveres vi af at kunne undgå noget.
Netop disse motivationsfaktorer findes indenfor leg og spil, og findes især indenfor de spilgenrer, som i høj grad bygger på rollespil og Skab dit eget eventyr.
Gamification er egentlig at få så mange som muligt af de motivationsfaktorer, Chou nævner, ”i spil.”
Powered by WordPress and Dynamic News.